Quality Education
தரமான கல்வி
தரமான கல்வி
தரமான கல்வியைப் பெறுவதே நிலையான வளர்ச்சியை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளமாகும். வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய கல்விக்கான அணுகல் மூலமாக உலகின் மிகப்பெரிய பிரச்சினைகளுக்கு புதுமையான தீர்வுகளை உருவாக்கத் தேவையான கருவிகளைக் கொண்டு உள்ளூர் மக்களைச் தயார்படுத்த உதவும்.
265 மில்லியனுக்கும் அதிகமான குழந்தைகள் தற்போது பாடசாலையிலிருந்து விலகி உள்ளனர், அவர்களில் 22% ஆரம்ப பள்ளி வயதுடையவர்கள். கூடுதலாக, பாடசாலைகளில் படிக்கும் குழந்தைகளுக்கு கூட வாசிப்பு மற்றும் கணிதத்தில் அடிப்படை திறன்கள் இல்லை. கடந்த தசாப்தத்தில், அனைத்து மட்டங்களிலும் கல்விக்கான அணுகலை அதிகரிப்பதற்கும், குறிப்பாக பெண்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கான பாடசாலைகளில் உட்சேர்ப்பு விகிதங்களை அதிகரிப்பதற்கும் பெரியளவிலான முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. அடிப்படை கல்வியறிவு திறன்கள் பெரிதும் மேம்பட்டுள்ளன, ஆனால் உலகளாவிய கல்வி இலக்குகளை அடைய இன்னும் பெரிய முன்னேற்றங்களை செய்வதற்கு தைரியமான முயற்சிகள் தேவைப்படுகின்றன. உதாரணமாக, பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கிடையிலான ஆரம்பக் கல்வியில் உலகம் சமத்துவத்தை அடைந்துள்ளது, ஆனால் சில நாடுகள் எல்லா நிலைகளிலும் அந்த இலக்கை அடைந்துள்ளன.
தரமான கல்வி இல்லாததற்கான காரணங்கள் போதுமான பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை, பள்ளிகளின் மோசமான நிலைமைகள் மற்றும் கிராமப்புற குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் வாய்ப்புகள் தொடர்பான நியாயமான பிரச்சினைகள். ஏழ்மையான குடும்பங்களின் குழந்தைகளுக்கு தரமான கல்வி வழங்க, கல்வி உதவித்தொகை, ஆசிரியர் பயிற்சி பட்டறை, பள்ளிக் கட்டிடம் மற்றும் பள்ளிகளுக்கு நீர் மற்றும் மின்சார வசதியை மேம்படுத்துதல் போன்றவற்றில் அதிக முதலீடு தேவைப்படுகின்றது.
2030களில், அனைவருக்கும் இலவசமாகவும், சமமாகவும் மற்றும் தரமானதுமான முதல்நிலை மற்றும் இரண்டாம்நிலை கல்வி தொடர்புடைய மற்றும் பயனுள்ள கற்றல் விளைவுகளை இட்டுச் செல்வதை உறுதிப்படுத்தல் வேண்டும்.
2030களில், அனைத்து பெண்களும் ஆண்களும் தரமான ஆரம்பக் கட்ட குழந்தைப் பருவத்தின் அபிவிருத்தி கிடைப்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டியதுடன், அவை அவர்களுக்கான அக்கறை மற்றும் முதன்மைக் கல்வி இவற்றின் அடிப்படையில் ஆரம்பக் கல்விக்கு அவர்களை தயார்ப்படுத்தும் என்பதில் ஐயமில்லை.
2030களில், அனைத்து ஆண்களுக்கும் மற்றும் பெண்களுக்கும் இயலுமானதும் தரமானதுமான
தொழில்நுட்ப, தொழில் மற்றும் மூன்றாம் நிலைக் கல்வி அத்துடன் பல்கலைக்கழகமும் அடங்கலான சமமான பிரவேசத்தினை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.
2030களில், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் எண்ணிக்கையானது பொருத்தமான திறமைகளின்
அடிப்படையில் தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழில் திறன்களும் அடங்கலாக தொழில்வாய்ப்பு, ஒழுக்கமான தொழில்கள் மற்றும் தொழில் முனைவோர் தொடர்பில் கணிசமான அளவு அதிகரிக்கப்படல் வேண்டும்.
2030களில், கல்வி தொடர்பிலான பால்நிலை வேற்றுமைகள் அகற்றப்பட வேண்டியுள்ளதுடன் பாதிக்கப்பட்டவர்கள், அங்கவீனமானவர்கள், பூர்வீக மக்கள் மற்றும் பாதிக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளிலுள்ள பிள்ளைகளும் அடங்கலாக அனைத்து மட்டத்திலுமுள்ளவர்களுக்கு கல்வி மற்றும் தொழிற்பயிற்சியின் பிரவேசத்தினை அடிப்படையாகக் கொண்ட சமநிலையை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.
2030களில், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் கணிசமான விகிதாசாரமானது ஆண்கள் மற்றும் பெண்களில் தங்களின் கல்வியறிவு மற்றும் எண்ணறிவு தொடர்பிலான சாதித்தல்களை உறுதிசெய்ய வேண்டும்.
2030களில், கற்பவர்கள் அறிவு மற்றும் திறன்கள் பெறுவதன் மூலம் நிலைபேறான அபிவிருத்தி, மற்றவர்கள் மத்தியில் கல்வியின் மூலமாக நிலையான அபிவிருத்தி மற்றும் நிலையான வாழ்க்கை முறைமைகள், மனித உரிமைகள், பால்நிலை சமத்துவம், சமாதானம் மற்றும் வன்முறையற்ற கலாச்சாரத்தினை ஊக்குவித்தல், உலக குடியுரிமை மற்றும் கலாச்சார பன்முகத்தன்மையினை போற்றுதல் மற்றும் நிலைபேறான அபிவிருத்திக்கு கலாச்சாரத்தின் பங்களிப்பு ஆகியவற்றை உறுதிசெய்தல் அவசியமாகும்.
பிள்ளைகளின் கல்வி வசதிகள் தொடர்பில் அதை கட்டியெழுப்புதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், இயலாமையும் உணர்வுபூர்வமுமான பால்நிலையும், பாதுகாப்பை வழங்குதல், வன்முறையற்ற நிலை ஆகியவை அடங்கலாக எல்லோருக்குமான பலன்தரும் கற்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல் அவசியமாகும்.
2020களில், கணிசமான எண்ணிக்கையிலான புலமைப்பரிசில்களை அபிவிருத்தியடைந்து வரும் நாடுகள், முக்கியமாக குறைந்தளவில் அபிவிருத்தியடைந்த நாடுகள், சிறிய தீவில் அபிவிருத்தியடைந்து வரும் மாநிலங்கள் மற்றும் ஆபிரிக்க நாடுகள் ஆகியவற்றில் உருவாக்க வேண்டும். இவை உயர்கல்வி, தொழிற்பயிற்சி மற்றும் தகவல் உட்பட, தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பம், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் அறிவியல் திட்டங்கள் ஆகியவை அனைத்தும் அபிவிருத்தியடைந்த நாடுகள் மற்றும் ஏனைய அபிவிருத்தியடைந்து வரும் நாடுகளுடன் சேர்க்கப்படுதல் அவசியமாகும்.
2030களில், அபிவிருத்தியடைந்து வரும் நாடுகள், முக்கியமாக குறைந்தளவு அபிவிருத்தியடைந்த நாடுகள் மற்றும் சிறிய தீவில் அபிவிருத்தியடைந்து வரும் மாநிலங்கள் என்பவற்றிற்கு சர்வதேச ஒத்துழைப்பின் மூலம் ஆசிரியர் பயிற்சியினைப் பெற்ற தகுதியான ஆசிரியர்கள் வழங்குதல் கணிசமான அளவு அதிகரிக்கப்படுதல் வேண்டும்.
